Philosophie
École Fraser® est un centre complet d'éducation de la petite enfance, agréé par le ministère des Services sociaux du MN et accrédité par le Conseil et la Commission d'accréditation du programme national de la petite enfance. Nous sommes agréés pour 154 enfants de 6 semaines à 6 ans. École Fraser® est ouvert toute l'année, du lundi au vendredi, sauf les jours fériés, les journées de développement du personnel et les jours de conférence.
- soins aux nourrissons et aux tout-petits
- préscolaire
- prématernelle (préparation à la maternelle)
- soins prolongés
À l'école Fraser®Nous reconnaissons les capacités uniques de chaque enfant. Nous reconnaissons que les enfants en situation de handicap et ceux ayant des besoins spécifiques bénéficient tous d'expériences de croissance et d'apprentissage partagées. En jouant ensemble, les enfants découvrent nos différences et nos similitudes en termes de capacités, de talents, d'apparence, de langues et d'expériences, qui contribuent à la richesse de notre société. L'inclusion offre un environnement enrichissant et motivant à tous les enfants.
- les périodes de jeu sont aussi importantes que le temps passé dans un environnement d'apprentissage structuré.
- les enfants doivent être des apprenants actifs par le jeu, l'exploration et l'apprentissage constructif.
- Grâce à des interactions pratiques avec des objets et diverses personnes, les enfants commencent à comprendre comment le monde fonctionne.
- tous les enfants se développent différemment. Nous les rencontrons là où ils se trouvent pour accompagner leur développement et les préparer à la réussite.
- La musicothérapie joue un rôle essentiel dans le développement physique, cognitif et social/émotionnel.
Notre philosophie de développement est basée sur les travaux du spécialiste des sciences sociales Lev Vygotsky. Il a émis l'hypothèse que les enfants apprennent mieux grâce à des interactions sociales avec d'autres qui connaissent mieux une compétence ou un sujet particulier. Grâce à ces interactions, les enfants peuvent réaliser et comprendre plus qu'ils ne le pourraient par eux-mêmes. Les enfants et les adultes peuvent s'appuyer sur la base de connaissances actuelle d'un enfant. Vygotsky a qualifié ce phénomène d'"échafaudage". Chez les enfants, ces moments d'échafaudage se produisent spontanément au fur et à mesure que les enfants interagissent.
École Fraser® encourage ces interactions sociales à travers un environnement basé sur le jeu. Le jeu est une base pour le développement et est le principal outil que les enfants utilisent pour apprendre. Notre personnel hautement qualifié utilise le programme créatif pour les nourrissons, les tout-petits et les deux. et Le programme créatif pour le préscolaire. comme base de leur enseignement. Ils utilisent l'environnement de la classe et un équilibre des activités pour guider la croissance des enfants dans les quatre principaux domaines de développement (cognitif, physique, langage et socio-émotionnel), ainsi que dans les domaines académiques de la littératie, des mathématiques, des sciences, des études sociales , la technologie et les arts (y compris les sessions de musique programmées). Les enseignants individualisent leurs plans pour répondre aux stades de développement de chaque enfant de leur groupe. Ils soutiennent et encouragent également chaque enfant à développer son estime de soi pour contribuer à sa réussite future.
Étant donné que chaque enfant atteint des étapes de développement à un rythme différent, les buts et les objectifs sont généraux pour chaque tranche d'âge. Les indicateurs de progrès de la petite enfance du Minnesota sont un document de base des buts et objectifs du développement des enfants. https://education.mn.gov/MDE/dse/early/ind/
Le personnel enseignant utilise des observations authentiques et des évaluations informelles pour mesurer les progrès de chaque enfant sur chaque objectif de développement dans l'outil d'évaluation. Le personnel effectue une évaluation en ligne pour documenter les progrès d'un enfant au fil du temps. Les objectifs se situent dans les quatre grands domaines de développement : socio-émotionnel, physique, langagier et cognitif. Il existe également des objectifs de développement en littératie, en mathématiques, en sciences et technologie, en études sociales et en arts. Il existe également des sections spéciales pour les progrès des apprenants de langue anglaise et une section optionnelle sur les compétences physiques.
Informations et orientation vers les services destinés aux enfants autistes, aux personnes ayant des besoins en santé mentale ou présentant une déficience intellectuelle ou développementale. L'école Fraser collabore avec d'autres programmes de l'école, notamment des services de réadaptation et d'accueil de jour pour la petite enfance, ainsi qu'avec des services de soutien externes (par exemple, les services du district scolaire).
